Remontstrādnieks

Profesionālās izglītības programmas mērķis ir izglītības procesa rezultātā sagatavot remontstrādnieku, kurš ir ieguvis vispārējo pamatizglītību un strādā būvfirmās un uzņēmumos, kas nodarbojas ar būvdarbu izpildi un ēku remontdarbiem. Remontstrādnieks pieredzējuša augstas kvalifikācijas būvniecības strādnieka vadībā veic vienkāršus nojaukšanas, masīvo sienu un pamatu labošanas, starpstāvu pārsegumu atsevišķu elementu nomaiņas, vienkārša apmetuma pielabošanas un izveides, vienkāršu grīdas pamatņu labošanas un izveides, vienkāršu koka konstrukciju izbūves darbus, kā arī veic vienkāršus krāsošanas un tapešu līmēšanas darbus. Prot rīkoties ar vienkāršākajiem rokas instrumentiem, ir apguvis darba drošības, ugunsdrošības pamatus. Profesionālās izglītības programmas vispārizglītojošie un profesionālie uzdevumi Izglītības procesā dot iespējas apgūt zināšanas un prasmes: 1) par galvenajiem celtniecības procesā notiekošajiem būvdarbiem un to izpildes tehnoloģijām; 2) izprast rasējumu izpildes pamatprasības; 3) iemācīties izpildīt vienkāršus darba rasējumus; 4) izprast izmēru izvietošanas pamatprasības un nosacīto apzīmējumu pielietošanu; 5) dot priekšstatu par celtniecības rasējumu izpildi un ēku projektēšanas pamatprincipiem; 6) prast lasīt vienkāršus ēkas projektus; 7) apgūt zināšanas par dažādiem celtniecības materiāliem, to īpašībām un pielietošanu; 8) radīt priekšstatu par kritērijiem, pēc kādiem izvēlēties materiālu konkrētajos apstākļos; 9) izprast nepieciešamā materiālu daudzuma aprēķināšanas pamatprincipus; 10) izprast videi draudzīgu materiālu izvēles nozīmi; 11) radīt priekšstatu par galveno operāciju veikšanu ar rokas instrumentiem; 12) radīt priekšstatu par galdniecības darbagaldiem un elektriskajiem rokas instrumentiem, par videi draudzīgu instrumentu lietošanu; 13) izprast elektrotehnikas lomu sadzīvē un tehnikā; 14) izprast galvenos elektriskos un magnētiskos procesus, zināt to nozīmi un pielietojumu elektrotehnikā; 15) izprast elektrotehnikas ietekmi uz vidi un veidot pareizu attieksmi pret elektrotehnikas izmantošanu; 16) par rīcību elektrobīstamās situācijās, pieņemot lēmumus un uzņemoties atbildību un rūpes par sevi, līdzcilvēkiem un apkārtējo vidi; 17) veidot priekšstatu par darba aizsardzības būtību un normatīvo dokumentu bāzi, darba tiesisko attiecību vispārīgajiem principiem un darba vides iekšējās uzraudzības kārtību; 18) sniegt zināšanas un attīstīt prasmes par darba drošības prasību ievērošanu darba vietā; 19) veidot izpratni par pirmās palīdzības nozīmīgumu un zināt pirmās palīdzības sniegšanas pamatprincipus dažādu sadzīves traumu gadījumos; 20) veidot pozitīvu attieksmi pret apkārtējo vidi un priekšstatu par apkārtējā vidē notiekošajiem procesiem; 21) par darba tiesību reglamentējošo tiesisko bāzi, par likumiem, kas jāievēro, aktualitātēm un izmaiņām normatīvajos aktos; 22) attīstīt spējas adaptēties un integrēties sociālajā vidē; 23) veidot izpratni par cilvēka individuālajām īpatnībām saskarsmes procesā; 24) attīstīt prasmes un iemaņas sekmīgai pašattīstībai un komunikācijai. Profesionālās izglītības apguves īstenošanai izmantojamās mācību metodes: - verbālās: lekcija, stāstījums, pārrunas; - praktiskās; - aktīvās: diskusija, situāciju analīze, mācīšanās darot, kooperatīvā mācīšanās. Profesionālās izglītības programmas apguves kvalitātes novērtēšana Izglītojamie, kuri apguvuši izglītības programmu un ieguvuši nepieciešamo zināšanu un prasmju vērtējumu, nokārtojuši valsts noslēguma pārbaudījumus un centralizēto profesionālās kvalifikācijas eksāmenu, saņem apliecību par profesionālo pamatizglītību un apliecību par vispārējo pamatizglītību. Tālākās izglītības iespējas: 1) turpināt mācīties vidējās vispārizglītojošajās mācību iestādēs, arodizglītības programmās un profesionālās vidējās izglītības programmās; 2) izglītoties profesionālās pilnveides izglītības programmās, kursos, semināros.